0765562555

Ngân hàng vướng mắc tập huấn Hoạt động trải nghiệm lớp 2 sách Cánh diều

Mời ban tìm hiểu thêm nội dung bài viết HD Ngân hàng vướng mắc tập huấn Hoạt động trải nghiệm lớp 2 sách Cánh diều FULL 2022 được update : 2021-09-09 02:47:13

3959

Xin chàoNgân hàng vướng mắc tập huấn Hoạt động trải nghiệm lớp 2 sách Cánh diều giúp thầy cô tìm hiểu thêm, nhanh gọn vấn đáp 15 vướng mắc trắc nghiệm môn HĐTN 2 trong chương trình tập huấn sách giáo khoa lớp 2 mới.

Ngoài ra, thầy cô trọn vẹn có thể tìm hiểu thêm thêm đáp án môn Tiếng Việt, Toán 2 sách Cánh diều, để đạt kết quả cao trong khóa tập huấn SGK lớp 2 của tớ. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung rõ ràng trong nội dung bài viết sau này của Wiki ADS:

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn HĐTN 2 sách Cánh Diều

Câu 1: Các quy mô hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm hầu hết của học viên tiểu học gồm:

A. Hoạt động GD theo chủ đề; Sinh hoạt lớp.B. Hoạt động GD theo chủ đề; Sinh hoạt dưới cờ.C. Hoạt động GD theo chủ đề, Sinh hoạt lớp. Sinh hoạt dưới cờ.D. Sinh hoạt dưới cờ; Hoạt động GD theo chủ đề; Sinh hoạt lớp và Hoạt động câu lạc bộ.

Câu 2: Các phương thức nhìn nhận kết quả giáo dục trong hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm riêng với học viên tiểu học gồm:

A. Kết hợp nhìn nhận của GV với tự nhìn nhận của học viên;B. Kết hợp nhìn nhận của GV với nhìn nhận đồng đẳng của HS;C. Kết hợp nhìn nhận của GV với tự nhìn nhận của học viên, nhìn nhận đồng đẳng của HS, nhìn nhận của cha mẹ HS và nhìn nhận của hiệp hội;D. Kết hợp nhìn nhận của GV với tự nhìn nhận của học viên và nhìn nhận đồng đẳng của HS;

Câu 3: Nội dung nhìn nhận kết quả giáo duc của học viên trong hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm ở tiết SHDC và sinh hoạt lớp:

A. Sự góp phần của HS cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể ‘B. Sự góp phần của HS cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, số giờ tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt;C. Sự góp phần của HS cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, số giờ tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt và việc thực thi có kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí chung của tập thể;D. Sự góp phần của HS cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, số giờ tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt và việc thực thi có kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí chung của tập thể két phù thích hợp với nhìn nhận thường xuyên những yếu tố động cơ, tinh thần thái độ, ý thức trách nhiệm, tính tích cực riêng với hoạt động và sinh hoạt giải trí chung.

Câu 4: Trong những nội dung giáo dục của hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm ở tiểu học sau này, nội dung nào là đúng với tên thường gọi có trong chương trình:

A. Hoạt động mày mò và rèn luyện bản thân;B. Hoạt động giáo dục nghề nghiệp;C. Hoạt động hướng tới xã hội;D. Hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên.

Câu 5: Trong những phương thức tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm ở tiểu học, đâu là phương thức mang tên thường gọi đúng nhất:

A. Phương thức tác nghiệp và thể nghiệm ý trưởng;B. Phương thức mày mò;C. Phương thức tạo giá trị xã hội bằng những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tình nguyện;D. Phương thức trải nghiệm dự án công trình bất Động sản.

Câu 6: Khi sử dụng Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 (Bộ sách Cánh diều), giáo viên cần để ý quan tâm điều gì?

A. Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 là tài liệu tương hỗ dành riêng cho giáo viên để hướng dẫn học viên hoạt động và sinh hoạt giải trí;B. Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 chỉ là tài liệu tìm hiểu thêm vào cho học viên để thực thi hoạt động và sinh hoạt giải trí nên cũng không thật thiết yếu sử dụng trong tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí;C. Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 là phương tiện đi lại giúp học viên củng cố và thực thi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục ở trên lớp trải qua những dạng bài tập phong phú;D. Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 sẽ là phương tiện đi lại duy nhất để tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm tương hỗ cho học viên.

Câu 7: Đặc điểm của sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2 (cuốn sách Cánh diều) là:

A. Thiết kế thành những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt bám sát theo trình tự những mạch nội dung hoạt động và sinh hoạt giải trí trong chương trình.B. Được cấu trúc thành 9 chủ đề thân thiện với học viên tiểu học, có hiệu suất cao khuynh hướng tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục cho học viên trong trường tiểu học.C. Được xây dựng thành những dự án công trình bất Động sản học tập.D. Được thiết kế thành những bài học kinh nghiệm tay nghề như những môn học khác.

Câu 8: Vai trò của Hoạt động trải nghiệm trong Chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2018 là:

A. Tập trung vào hình thành những kiến thức và kỹ năng quan trọng cho học viên.B. Tập trung hầu hết vào hình thành và tăng trưởng những phẩm chất quan trọng cho học viên.C. Là cầu nối Một trong những môn học với thực tiễn đời sống, mở ra thời cơ để học viên vận dụng điều đã học vào xử lý và xử lý yếu tố mà những em đương đầu trong quy trình học tập và trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường hằng ngày.D. Tập trung vào giáo dục lối sống và cống hiến cho học viên.

Câu 9: Kênh hình trong sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2 có hiệu suất cao:

A. Cung cấp tri thức mới cho học viên.B. Rèn luyện kĩ năng cho học viên.C. Định hướng học viên tóm gọn và thực thi được những trách nhiệm học tập.D. Góp phần tạo ra sự phong phú trong cách trình diễn của sách.

Câu 10: Điểm khác lạ giữa Hoạt động trải nghiệm 2 với những môn học khác là:

A. Hoạt động trải nghiệm triệu tập hình thành và tăng trưởng khả năng cho học viên còn những môn học triệu tập vào kiến thức và kỹ năng.B. Hoạt động trải nghiệm là hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục, hướng hầu hết vào hình thành và tăng trưởng ở học viên những phẩm chất khả năng thiết yếu; còn những môn học triệu tập hầu hết vào hình thành và tăng trưởng nội dung học vấn rõ ràng.C. Hoạt động trải nghiệm để tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài giờ lên lớp, còn những môn học để tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập chính thức.D. Hoạt động trải nghiệm để tổ chức triển khai một số trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài môn học như sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp; còn môn học để dạy học kiến thức và kỹ năng khoa học cho học viên.

Câu 11: Năng lực nào sau này KHÔNG thuộc nhóm khả năng đặc trưng của Chương trình hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm cấp tiểu học?

A. Năng lực thích ứng với cuộc sốngB. Năng lực thiết kế và tổ chức triển khai hoạt độngC. Năng lực nhận thức và tìm hiểu môi trường tự nhiên tự nhiên và xã hội xung quanh.D. Năng lực khuynh hướng nghề nghiệp

Câu 12: Sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2 (cuốn sách Cánh diều) được biên soạn bám sát quan điểm nào?

A. Phù phù thích hợp với một nhóm học viên ở một khu vực nhất định; Đảm bảo tính chuẩn mực, tân tiến và quán triệt thâm thúy tư tưởng: “Mang môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vào bài học kinh nghiệm tay nghề, đưa bài học kinh nghiệm tay nghề vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường”.B. Bám sát Chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2018; quán triệt thâm thúy tư tưởng “Mang môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vào bài học kinh nghiệm tay nghề, đưa bài học kinh nghiệm tay nghề vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường”; tạo thời cơ tối đa để người học được hoạt động và sinh hoạt giải trí và đảm bảo tính mở, linh hoạt phù phù thích hợp với đối tượng người dùng học viên ở toàn bộ vùng, miền rất khác nhau.C. Bám sát Chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2018; quán triệt thâm thúy tư tưởng “Mang môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vào bài học kinh nghiệm tay nghề, đưa bài học kinh nghiệm tay nghề vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường”; phù phù thích hợp với đối tượng người dùng học viên ở toàn bộ vùng, miền rất khác nhau; hình thức, nội dung tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm số lượng giới hạn trong những gợi ý được trình diễn ở những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trong sách.D. Tạo thời cơ cho học viên được quan sát khi thực thi hoạt động và sinh hoạt giải trí; đảm bảo một phần yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình Hoạt động trải nghiệm (Chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2018).

Câu 13: Phát biểu nào sau này KHÔNG ĐÚNG với nội dung, cấu trúc của sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2?

A. Sách được cấu trúc gồm 35 tuần học với 9 chủ đề hoạt động và sinh hoạt giải trí.B. Cuối mỗi chủ đề có hoạt động và sinh hoạt giải trí nhìn nhận, tạo Đk cho học viên tự nhìn nhận và kiểm soát và điều chỉnh bản thân, góp thêm phần hình thành, tăng trưởng khả năng tự chủ và tự học cho học viên.C. Hình ảnh trong sách đảm bảo tính phong phú văn hoá giữa các vùng miền, phản ánh chân thực các hoạt động thực tiễn của xã hội và được biên soạn theo hướng mở.D. Mỗi tuần học được trình diễn thống nhất với hai quy mô hoạt động và sinh hoạt giải trí: Hoạt động giáo dục theo chủ đề và sinh hoạt lớp.

Câu 14: Khi sử dụng sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2 (cuốn sách Cánh Diều), nhà trường và giáo viên cần lưu ý điều gì?

A. Lựa chọn đối tượng học tập. sẵn có ở địa phương để tổ chức hoạt động, có thể thay đổi thứ tự các chủ đề hoặc các hoạt động trong tuần để phù hợp. với thực tế địa phương, điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị của nhà trường.B. Thực hiện theo như đúng thứ tự những chủ đề và những tuần học theo sách giáo khoa để đảm bảo tiềm năng và yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình Hoạt động trải nghiệm.C. Chỉ được thay đổi thứ tự những tuần trong một chủ đề và thay đổi nhiều chủng quy mô Hoạt động trải nghiệm trong một tuần.D. Chủ động thay đổi những nội dung hoạt động và sinh hoạt giải trí mà không cần để ý quan tâm đến tính logic, thống nhất giữa các loại hình hoạt động: sinh hoạt dưới cờ, hoạt động giáo dục theo chủ đề và sinh hoạt lớp. ở trong tuần và trong chủ đề.

Câu 15: Khi sử dụng sách giáo viên Hoạt động trải nghiệm 2 (cuốn sách Cánh Diều), giáo viên cần lưu ý điều gì?

A. Sử dụng đúng theo phía dẫn tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí trong sách giáo viên.B. Vận dụng sáng tạo và phát triển những ý tưởng, gợi ý được đưa ra trong sách giáo viên.C. Sử dụng tuy nhiên tuy nhiên sách giáo viên với sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm ở trên lớp.D. Phân chia số tiết và xây dựng kế hoạch giáo dục theo như đúng với nội dung được trình diễn trong sách giáo viên.

Ngân hàng vướng mắc tập huấn Hoạt động trải nghiệm lớp 2 sách Cánh diều giúp thầy cô tìm hiểu thêm, nhanh gọn vấn đáp 15 vướng mắc trắc nghiệm môn HĐTN 2 trong chương trình tập huấn sách giáo khoa lớp 2 mới.

Ngoài ra, thầy cô trọn vẹn có thể tìm hiểu thêm thêm đáp án môn Tiếng Việt, Toán 2 sách Cánh diều, để đạt kết quả cao trong khóa tập huấn SGK lớp 2 của tớ. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung rõ ràng trong nội dung bài viết sau này của Wiki ADS:

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn HĐTN 2 sách Cánh Diều

Câu 1: Các quy mô hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm hầu hết của học viên tiểu học gồm:

A. Hoạt động GD theo chủ đề; Sinh hoạt lớp.B. Hoạt động GD theo chủ đề; Sinh hoạt dưới cờ.C. Hoạt động GD theo chủ đề, Sinh hoạt lớp. Sinh hoạt dưới cờ.D. Sinh hoạt dưới cờ; Hoạt động GD theo chủ đề; Sinh hoạt lớp và Hoạt động câu lạc bộ.

Câu 2: Các phương thức nhìn nhận kết quả giáo dục trong hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm riêng với học viên tiểu học gồm:

A. Kết hợp nhìn nhận của GV với tự nhìn nhận của học viên;B. Kết hợp nhìn nhận của GV với nhìn nhận đồng đẳng của HS;C. Kết hợp nhìn nhận của GV với tự nhìn nhận của học viên, nhìn nhận đồng đẳng của HS, nhìn nhận của cha mẹ HS và nhìn nhận của hiệp hội;D. Kết hợp nhìn nhận của GV với tự nhìn nhận của học viên và nhìn nhận đồng đẳng của HS;

Câu 3: Nội dung nhìn nhận kết quả giáo duc của học viên trong hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm ở tiết SHDC và sinh hoạt lớp:

A. Sự góp phần của HS cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể ‘B. Sự góp phần của HS cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, số giờ tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt;C. Sự góp phần của HS cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, số giờ tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt và việc thực thi có kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí chung của tập thể;D. Sự góp phần của HS cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, số giờ tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt và việc thực thi có kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí chung của tập thể két phù thích hợp với nhìn nhận thường xuyên những yếu tố động cơ, tinh thần thái độ, ý thức trách nhiệm, tính tích cực riêng với hoạt động và sinh hoạt giải trí chung.

Câu 4: Trong những nội dung giáo dục của hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm ở tiểu học sau này, nội dung nào là đúng với tên thường gọi có trong chương trình:

A. Hoạt động mày mò và rèn luyện bản thân;B. Hoạt động giáo dục nghề nghiệp;C. Hoạt động hướng tới xã hội;D. Hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên.

Câu 5: Trong những phương thức tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm ở tiểu học, đâu là phương thức mang tên thường gọi đúng nhất:

A. Phương thức tác nghiệp và thể nghiệm ý trưởng;B. Phương thức mày mò;C. Phương thức tạo giá trị xã hội bằng những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tình nguyện;D. Phương thức trải nghiệm dự án công trình bất Động sản.

Câu 6: Khi sử dụng Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 (Bộ sách Cánh diều), giáo viên cần để ý quan tâm điều gì?

A. Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 là tài liệu tương hỗ dành riêng cho giáo viên để hướng dẫn học viên hoạt động và sinh hoạt giải trí;B. Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 chỉ là tài liệu tìm hiểu thêm vào cho học viên để thực thi hoạt động và sinh hoạt giải trí nên cũng không thật thiết yếu sử dụng trong tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí;C. Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 là phương tiện đi lại giúp học viên củng cố và thực thi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục ở trên lớp trải qua những dạng bài tập phong phú;D. Vở thực hành thực tiễn hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm 2 sẽ là phương tiện đi lại duy nhất để tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm tương hỗ cho học viên.

Câu 7: Đặc điểm của sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2 (cuốn sách Cánh diều) là:

A. Thiết kế thành những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt bám sát theo trình tự những mạch nội dung hoạt động và sinh hoạt giải trí trong chương trình.B. Được cấu trúc thành 9 chủ đề thân thiện với học viên tiểu học, có hiệu suất cao khuynh hướng tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục cho học viên trong trường tiểu học.C. Được xây dựng thành những dự án công trình bất Động sản học tập.D. Được thiết kế thành những bài học kinh nghiệm tay nghề như những môn học khác.

Câu 8: Vai trò của Hoạt động trải nghiệm trong Chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2018 là:

A. Tập trung vào hình thành những kiến thức và kỹ năng quan trọng cho học viên.B. Tập trung hầu hết vào hình thành và tăng trưởng những phẩm chất quan trọng cho học viên.C. Là cầu nối Một trong những môn học với thực tiễn đời sống, mở ra thời cơ để học viên vận dụng điều đã học vào xử lý và xử lý yếu tố mà những em đương đầu trong quy trình học tập và trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường hằng ngày.D. Tập trung vào giáo dục lối sống và cống hiến cho học viên.

Câu 9: Kênh hình trong sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2 có hiệu suất cao:

A. Cung cấp tri thức mới cho học viên.B. Rèn luyện kĩ năng cho học viên.C. Định hướng học viên tóm gọn và thực thi được những trách nhiệm học tập.D. Góp phần tạo ra sự phong phú trong cách trình diễn của sách.

Câu 10: Điểm khác lạ giữa Hoạt động trải nghiệm 2 với những môn học khác là:

A. Hoạt động trải nghiệm triệu tập hình thành và tăng trưởng khả năng cho học viên còn những môn học triệu tập vào kiến thức và kỹ năng.B. Hoạt động trải nghiệm là hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục, hướng hầu hết vào hình thành và tăng trưởng ở học viên những phẩm chất khả năng thiết yếu; còn những môn học triệu tập hầu hết vào hình thành và tăng trưởng nội dung học vấn rõ ràng.C. Hoạt động trải nghiệm để tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài giờ lên lớp, còn những môn học để tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập chính thức.D. Hoạt động trải nghiệm để tổ chức triển khai một số trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài môn học như sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp; còn môn học để dạy học kiến thức và kỹ năng khoa học cho học viên.

Câu 11: Năng lực nào sau này KHÔNG thuộc nhóm khả năng đặc trưng của Chương trình hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm cấp tiểu học?

A. Năng lực thích ứng với cuộc sốngB. Năng lực thiết kế và tổ chức triển khai hoạt độngC. Năng lực nhận thức và tìm hiểu môi trường tự nhiên tự nhiên và xã hội xung quanh.D. Năng lực khuynh hướng nghề nghiệp

Câu 12: Sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2 (cuốn sách Cánh diều) được biên soạn bám sát quan điểm nào?

A. Phù phù thích hợp với một nhóm học viên ở một khu vực nhất định; Đảm bảo tính chuẩn mực, tân tiến và quán triệt thâm thúy tư tưởng: “Mang môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vào bài học kinh nghiệm tay nghề, đưa bài học kinh nghiệm tay nghề vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường”.B. Bám sát Chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2018; quán triệt thâm thúy tư tưởng “Mang môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vào bài học kinh nghiệm tay nghề, đưa bài học kinh nghiệm tay nghề vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường”; tạo thời cơ tối đa để người học được hoạt động và sinh hoạt giải trí và đảm bảo tính mở, linh hoạt phù phù thích hợp với đối tượng người dùng học viên ở toàn bộ vùng, miền rất khác nhau.C. Bám sát Chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2018; quán triệt thâm thúy tư tưởng “Mang môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vào bài học kinh nghiệm tay nghề, đưa bài học kinh nghiệm tay nghề vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường”; phù phù thích hợp với đối tượng người dùng học viên ở toàn bộ vùng, miền rất khác nhau; hình thức, nội dung tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm số lượng giới hạn trong những gợi ý được trình diễn ở những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trong sách.D. Tạo thời cơ cho học viên được quan sát khi thực thi hoạt động và sinh hoạt giải trí; đảm bảo một phần yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình Hoạt động trải nghiệm (Chương trình Giáo dục đào tạo và giảng dạy phổ thông 2018).

Câu 13: Phát biểu nào sau này KHÔNG ĐÚNG với nội dung, cấu trúc của sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2?

A. Sách được cấu trúc gồm 35 tuần học với 9 chủ đề hoạt động và sinh hoạt giải trí.B. Cuối mỗi chủ đề có hoạt động và sinh hoạt giải trí nhìn nhận, tạo Đk cho học viên tự nhìn nhận và kiểm soát và điều chỉnh bản thân, góp thêm phần hình thành, tăng trưởng khả năng tự chủ và tự học cho học viên.C. Hình ảnh trong sách đảm bảo tính phong phú văn hoá giữa các vùng miền, phản ánh chân thực các hoạt động thực tiễn của xã hội và được biên soạn theo hướng mở.D. Mỗi tuần học được trình diễn thống nhất với hai quy mô hoạt động và sinh hoạt giải trí: Hoạt động giáo dục theo chủ đề và sinh hoạt lớp.

Câu 14: Khi sử dụng sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2 (cuốn sách Cánh Diều), nhà trường và giáo viên cần lưu ý điều gì?

A. Lựa chọn đối tượng học tập. sẵn có ở địa phương để tổ chức hoạt động, có thể thay đổi thứ tự các chủ đề hoặc các hoạt động trong tuần để phù hợp. với thực tế địa phương, điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị của nhà trường.B. Thực hiện theo như đúng thứ tự những chủ đề và những tuần học theo sách giáo khoa để đảm bảo tiềm năng và yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình Hoạt động trải nghiệm.C. Chỉ được thay đổi thứ tự những tuần trong một chủ đề và thay đổi nhiều chủng quy mô Hoạt động trải nghiệm trong một tuần.D. Chủ động thay đổi những nội dung hoạt động và sinh hoạt giải trí mà không cần để ý quan tâm đến tính logic, thống nhất giữa các loại hình hoạt động: sinh hoạt dưới cờ, hoạt động giáo dục theo chủ đề và sinh hoạt lớp. ở trong tuần và trong chủ đề.

Câu 15: Khi sử dụng sách giáo viên Hoạt động trải nghiệm 2 (cuốn sách Cánh Diều), giáo viên cần lưu ý điều gì?

A. Sử dụng đúng theo phía dẫn tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí trong sách giáo viên.B. Vận dụng sáng tạo và phát triển những ý tưởng, gợi ý được đưa ra trong sách giáo viên.C. Sử dụng tuy nhiên tuy nhiên sách giáo viên với sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm ở trên lớp.D. Phân chia số tiết và xây dựng kế hoạch giáo dục theo như đúng với nội dung được trình diễn trong sách giáo viên.


Bạn đang tìm hiểu thêm nội dung bài viết Ngân hàng vướng mắc tập huấn Hoạt động trải nghiệm lớp 2 sách Cánh diều 2022

Với việc Bạn mò mẩn post Ngân hàng vướng mắc tập huấn Hoạt động trải nghiệm lớp 2 sách Cánh diều New sẽ hỗ trợ ban làm rõ hơn về kiểu cách trò chơi play

Tài Game tài liệu Ngân hàng vướng mắc tập huấn Hoạt động trải nghiệm lớp 2 sách Cánh diều Miễn phí

Nêu Bạn đang tìm link google drive mega để Tài Game HD Ngân hàng vướng mắc tập huấn Hoạt động trải nghiệm lớp 2 sách Cánh diều Free mà chưa tồn tại link thì để lại cmt or tham gia Groups zalo để được trợ giúp miễn phí
#Ngân #hàng #câu #hỏi #tập #huấn #Hoạt #động #trải #nghiệm #lớp #sách #Cánh #diều