0765562555

Ngân hàng vướng mắc tập huấn Công nghệ lớp 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường

Mời ban tìm hiểu thêm nội dung bài viết Giáo Trình Ngân hàng vướng mắc tập huấn Công nghệ lớp 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường Chi tiết 2022 được update : 2021-09-09 06:50:10

3899

Xin chàoNgân hàng vướng mắc tập huấn Công nghệ lớp 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường giúp thầy cô tìm hiểu thêm, nhanh gọn vấn đáp 20 vướng mắc trắc nghiệm môn Công nghệ 6 trong chương trình tập huấn sách giáo khoa lớp 6 mới.

Ngoài ra, thầy cô trọn vẹn có thể tìm hiểu thêm thêm đáp án môn Toán, Ngữ văn, cùng hướng dẫn xem cuốn sách giáo khoa lớp 6 mới để tìm hiểu trước về những cuốn sách mới. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung rõ ràng trong nội dung bài viết sau này của Wiki ADS:

Đáp án trắc nghiệm tập huấn Công nghệ 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường

CHƯƠNG I – NHÀ Ở

Câu 1. Chương Nhà ở gồm những nội dung cơ bản nào?

A. Khái quát về nhà tại, sắp xếp đồ vật hợp lý trong nhà tại, ngôi thông nhà minh.

B. Khái quát về nhà tại, trang trí nhà tại, ngôi thông nhà minh.

C. Khái quát về nhà tại, cắm hoa trang trí, ngôi thông nhà minh.

D. Khái quát về nhà tại, xây dựng nhà tại, ngôi thông nhà minh.

Câu 2. Nội dung chương “Nhà ở” theo chương trình Công nghệ 2018 có gì mới so với chương “Trang trí nhà tại” trong chương trình Công nghệ THCS 2006?

A. Giới thiệu cho học viên về sự việc phân loại những khu vực hiệu suất cao trong ngôi nhà.

B. Giới thiệu cho học viên về quy trình xây dựng nhà tại và ngôi thông nhà minh.

C. Giới thiệu cho học viên về một số trong những kiểu kiến trúc nhà tại Việt Nam.

D. Giới thiệu cho học viên về vai trò của nhà tại.

Câu 3. Bài “Khái quát về nhà tại” trình làng những kiến trúc nhà tại đặc trưng nào của Việt Nam?

A. Nhà Phố, nhà chung cư, nhà sàn, nhà tại nông thôn truyền thống cuội nguồn, nhà nổi.

B. Nhà Phố, nhà biệt thự hạng sang, nhà gỗ, nhà sàn, nhà rông.

C. Nhà ống, nhà chung cư, nhà biệt thự hạng sang, nhà sàn, nhà nổi.

D. Nhà tầng, nhà chung cư, nhà sàn, nhà tại nông thôn truyền thống cuội nguồn, nhà nổi.

Câu 4. Đâu không phải là yêu cầu cần đạt trong bài “Ngôi thông nhà minh”?

A. Mô tả được những điểm lưu ý của ngôi thông nhà minh

B. Trình bày được nguyên tắc hoạt động và sinh hoạt giải trí của những khối mạng lưới hệ thống trong ngôi thông nhà minh

C. Thực hiện được một số trong những giải pháp sử dụng nguồn tích điện trong mái ấm gia đình tiết kiệm chi phí và hiệu suất cao

D. Nhận diện được những điểm lưu ý của ngôi thông nhà minh

Câu 5. Hãy nối hộp hiệu suất cao “Kết nối khả năng” trong chương Nhà với khả năng nhằm mục đích hình thành và tăng trưởng sao cho hợp lý:

1.

a. Năng lực tự chủ và tự học

2.

b. Năng lực tiếp xúc và hợp tác

3.

c. Năng lực xử lý và xử lý yếu tố và sáng tạo

Đáp án: 1 -b, 3 –a ; 2- c

CHƯƠNG II

Câu 6. Chủ đề Bảo quản và chế biến thực phẩm của môn Công nghệ 6 gồm những nội dung chính cơ bản nào?

A. Nhóm thực phẩm giàu chất tinh bột, chất đạm và chất xơ; nhóm thực phẩm giàu chất khoáng; nhóm thực phẩm giàu vitamin; nhóm thực phẩm giàu chất béo; nhóm thực phẩm giàu chất đạm; lựa chọn thực phẩm; dự án công trình bất Động sản “Bữa ăn link yêu thương”

B. Một số nhóm thực phẩm chính, ăn uống khoa học; một số trong những phương pháp dữ gìn và bảo vệ thực phẩm, một số trong những phương pháp chế biến thực phẩm; dự án công trình bất Động sản “Bữa ăn link yêu thương”

C. Một số nhóm thực phẩm chính; ăn uống khoa học; vai trò, ý nghĩa của dữ gìn và bảo vệ và chế biến thực phẩm; bảo vệ an toàn và uy tín vệ sinh thực phẩm trong dữ gìn và bảo vệ, chế biến thực phẩm; thực hành thực tiễn chế biến món ăn có sử dụng nhiệt; dự án công trình bất Động sản “Bữa ăn link yêu thương”

D. Một số nhóm thực phẩm chính, bữa tiệc hợp lý, thói quen ăn uống khoa học; lựa chọn thực phẩm; dữ gìn và bảo vệ thực phẩm; chế biến thực phẩm; dự án công trình bất Động sản “Bữa ăn link yêu thương”.

Câu 7. Dự án “Bữa ăn link yêu thương” yêu cầu HS thực thi những trách nhiệm nào?

A. Thiết kế thực đơn một bữa tiệc hợp lý cho mái ấm gia đình, tính toán nhu yếu dinh dưỡng của bữa tiệc.

B. Thiết kế thực đơn một bữa tiệc hợp lý cho mái ấm gia đình, tính toán ngân sách tài chính của bữa tiệc.

C. Thiết kế thực đơn một bữa tiệc hợp lý cho mái ấm gia đình, tính toán nhu yếu dinh dưỡng và ngân sách tài chính cho bữa tiệc?

D. Thiết kế thực đơn một ngày cho mái ấm gia đình, tính toán nhu yếu dinh dưỡng và ngân sách tài chính cho những bữa tiệc?

Câu 8. Nội dung về “Bảo quản và chế biến thực phẩm” ở môn Công nghệ của chương trình 2018 có gì mới so với nội dung về “Nấu ăn trong mái ấm gia đình” trong chương trình Công nghệ THCS 2006?

A. Bảo quản thực phẩm

B. Chế biến thực phẩm

C. Thực hành chế biến món ăn không sử dụng nhiệt

D. Dự án học tập

Câu 9. Hãy nối những nội dung tương ứng về “Bảo quản và chế biến thực phẩm” trong chương trình môn Công nghệ 6 năm 2018 với nội dung “Nấu ăn trong mái ấm gia đình” ở chương trình môn Công nghệ 6 năm 2006

Chương trình Công nghệ 6 năm 2006 Chương trình Công nghệ 6 năm 2018 Cơ sở của ăn uống hợp lý Thực phẩm và dinh dưỡng Vệ sinh bảo vệ an toàn và uy tín thực phẩm Bảo quản chất dinh dưỡng trong chế biến món ăn Phương pháp dữ gìn và bảo vệ và chế biến thực phẩm Các phương pháp chế biến thực phẩm Thực hành – Trộn hỗn hợp – Nộm rau muống Tổ chức bữa tiệc hợp lý trong mái ấm gia đình Dự án “Bữa ăn link yêu thương” Thực hành – Xây dựng thực đơn

Đáp án

Câu 10. Ghép thông tin từ cột A với thông tin ở cột B và cột C sao cho thích hợp

A. tin tức B. Tên hộp hiệu suất cao C. Biểu tượng

1A. Chuyên gia dinh dưỡng là người nghiên cứu và phân tích về dinh dưỡng và thực phẩm, đồng thời tư vấn cho mọi người về lối sống lành mạnh trong ăn uống, giúp khung hình khoẻ mạnh và tăng trưởng toàn vẹn và tổng thể. Chuyên gia dinh dưỡng thường thao tác tại những bệnh viện, phòng khám y tế hiệp hội, TT chăm sóc sức khoẻ

1B. Khám phá

1C.

2A. Ngũ cốc là tên thường gọi gọi chung của năm loại cây có hạt vốn để làm ăn (kê, đậu, ngô, lúa nếp, lúa tẻ). Ngày nay, ngũ cốc là tên thường gọi gọi chung của nhiều chủng loại cây có hạt dùng làm lương thực.

2B. tin tức tương hỗ update

2C.

3A. Chuyên gia dinh dưỡng khuyến nghị sử dụng nhiều món ăn được chế biến bằng phương pháp rán, nướng trọn vẹn có thể làm tăng rủi ro không mong muốn tiềm ẩn tiềm ẩn mắc những bệnh bép phì, tim mạch, tiều đường, … Khi chế biến không đúng phương pháp dán, thực phẩm bị biến chất trọn vẹn có thể gây ung thư đường tiêu hoá, dạ dày

3C. Kết nối nghề nghiệp

3C.

4A. So sánh phương pháp chế biến thực phẩm có sử dụng nhiệt và phương pháp chế biến thực phẩm không sử dụng nhiệt về: cách làm, ưu điểm, hạn chế.

4B. Vận dụng

4C.

5A. Chế biến món ăn (lựa chọn một trong những 2 món để thực hành thực tiễn)

Món Salad hoa quả (dành riêng cho 3, 4 người ăn)

5B. Luyện tập

5C.

6A. Quan sát và kể tên những thực phẩm mái ấm gia đình em hay sử dụng trong một tuần. Em có nhận xét gì về việc sử dụng thực phẩm của mái ấm gia đình mình?

6B. Giải nghĩa thuật ngữ

6C.

7A. Kể tên những giải pháp đảm bảo bảo vệ an toàn và uy tín vệ sinh thực phẩm khi chế biến món ăn mà mái ấm gia đình em đã thực thi.

7B. Kết nối khả năng

7C.

8A.

8B. Hộp hiệu suất cao “Thực hành”

8C.

Đáp án:

1A – 3C – 1C

2A – 6B – 3C

3A – 2B – 6C

4A – 7B – 2C

5A – 8B – 5C/8C

6A – 4B – 7C

7A – 1B – 4C

8A – 5B – 8C/5C

CHƯƠNG III

Câu 11. Nội dung chương III Trang phục và thời trang của môn Công nghệ 6 gồm những nội dung chính nào?

A. Vai trò, phân loại và điểm lưu ý của trang phục; một số trong những loại vải thông dụng để may trang phục; lựa chọn, sử dụng và dữ gìn và bảo vệ trang phục; thời trang và một số trong những phong thái thời trang.

B. Vai trò, phân loại và một số trong những điểm lưu ý của trang phục; một số trong những loại vải thông dụng để may trang phục; lựa chọn và dữ gìn và bảo vệ trang phục; thời trang và một số trong những phong thái thời trang.

C. Một số kiểu may trang phục; một số trong những loại vải thông dụng để may trang phục; lựa chọn, sử dụng và dữ gìn và bảo vệ trang phục; thời trang.

D. Một số kiểu may trang phục; một số trong những loại vải thông dụng để may trang phục; dữ gìn và bảo vệ trang phục; thời trang.

Câu 12. Nội dung về trang phục ở môn Công nghệ của chương trình 2018 có gì mới so với nội dung về trang phục trong chương trình Công nghệ THCS 2006?

A. Một số loại vải thường vốn để làm may trang phục.

B. Một số điểm lưu ý của trang phục, cơ sở để lựa chọn trang phục, thời trang và một số trong những phong thái thời trang.

C. Thời trang và một số trong những phong thái thời trang.

D. Bảo quản trang phục.

Câu 13. Năng lực tiếp xúc công nghệ tiên tiến và phát triển của học viên được thể hiện ra làm sao trong TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG?

A. Lựa chọn được trang phục phù phù thích hợp với vóc dáng của học viên.

B. Đánh giá được ưu, nhược điểm của nhiều chủng loại vải.

C. Đọc và giải nghĩa được thông tin trên những nhãn quần áo

D. Sử dụng trang phục thích hợp.

Câu 14. Năng lực nhìn nhận công nghệ tiên tiến và phát triển của học viên được thể hiện ra làm sao trong sách giáo khoa?

A. Giặt quần áo bằng tay thủ công đúng phương pháp dán

B. Lựa chọn được trang phục phù phù thích hợp với vóc dáng của học viên

C. Đánh giá được ưu, nhược điểm của nhiều chủng loại vải để từ đó lựa chọn loại vải phù phù thích hợp với nhu yếu bản thân

D. Đọc và giải nghĩa được thông tin trên những nhãn quần áo

Câu 15. Năng lực sử dụng công nghệ tiên tiến và phát triển của học viên được thể hiện ra làm sao trong chương TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG?

A. Đọc và giải nghĩa được thông tin trên những nhãn quần áo

B. Đánh giá được ưu, nhược điểm của nhiều chủng loại vải

C. Xác định được cái yếu tố làm thay đổi thời trang

D. Sử dụng và dữ gìn và bảo vệ được nhiều chủng loại trang phục đúng phương pháp dán.

CHƯƠNG IV

Câu 16. Chủ đề Đồ dùng điện trong mái ấm gia đình của môn Công nghệ 6 gồm những nội dung chính cơ bản nào?

A. Cấu tạo và nguyên lí thao tác của một số trong những vật dụng điện trong mái ấm gia đình; Lựa chọn và sử dụng một số trong những vật dụng điện bảo vệ an toàn và uy tín và tiết kiệm chi phí;

B. Cấu tạo và nguyên lí thao tác của một số trong những vật dụng điện trong mái ấm gia đình; Lắp đặt và bảo vệ an toàn và uy tín mạch điện trong mái ấm gia đình;

C. Nguyên lí thao tác của mạch điện trong mái ấm gia đình; Lựa chọn và sử dụng một số trong những vật dụng điện bảo vệ an toàn và uy tín và tiết kiệm chi phí;

D. Cấu tạo và nguyên lí thao tác của một vật tư kĩ thuật điện; Lựa chọn và sử dụng một số trong những vật dụng điện bảo vệ an toàn và uy tín và tiết kiệm chi phí;

Câu 17. Nội dung về vật dụng điện trong mái ấm gia đình của môn Công nghệ lớp 6 được tiếp nối với mạch nội dung nào trong môn Công nghệ ở Tiểu học?

A. Công nghệ và đời sống, sử dụng những vật dụng điên (đèn điện, quạt điện…), bảo vệ an toàn và uy tín với moi trường công nghệ tiên tiến và phát triển trong mái ấm gia đình

B. Thủ công kĩ thuật, lắp ghép quy mô kĩ thuật

C. Công nghệ và đời sống, hoa và hoa lá cây cảnh trong đời sống

D. Thủ công kĩ thuật, làm đồ chơi dân gian.

Câu 18. Cấu trúc những bài học kinh nghiệm tay nghề trong chương IV, Đồ dùng điện trong mái ấm gia đình gồm có những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt chính sau này?

A. Khám phá, Thực hành, Kết nối khả năng, Vận dụng

B. Khởi động, Thực hành, Vận dụng, Mở rộng

C. Đọc hiểu, Thực hành, Vận dụng, Đánh giá

D. Mở đầu, Khám phá, Thực hành, Vận dụng

Câu 19. Chọn cụm từ sau này để điền vào chỗ trống sao cho thích hợp:

a. bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên

b. tiết kiệm chi phí

c. rèn luyện

d. thực tiễn

e. vận dụng

Dự án An toàn và tiết kiệm chi phí điện trong mái ấm gia đình được thiết kế nhằm mục đích giúp học viên …(1)… kiến thức và kỹ năng, kĩ năng đã được học để xem nhận tình hình sử dụng và tiêu thụ điện năng, tìm hiểu nguyên nhân từ đó đề xuất kiến nghị được những giải pháp sử dụng bảo vệ an toàn và uy tín,tiết kiệm chi phí điện năng trong mái ấm gia đình. Qua đó, link những bài học kinh nghiệm tay nghề trong Chương IV với …(2)…, góp thêm phần tăng trưởng khả năng, phẩm chất cho những người dân học. Ngoài ra, dự án công trình bất Động sản còn góp thêm phần giáo dục cho học viên ý thức …(3)… trải qua việc sử dụng những nguồn nguồn tích điện tiết kiệm chi phí và hiệu suất cao.

Đáp án : 1-e; 2-d; 3-a

Câu 20: Tiêu chí Nhẹ nhàng- Hấp dẫn – Thiết thực được biểu lộ thể hiện ra làm sao trong Chương IV Đồ dùng điện trong mái ấm gia đình. Hãy tích vào những đáp án đúng.

□ Kiến thức đưa vào chương IV phù phù thích hợp với tâm sinh lí và trải nghiệm của học viên.

□ Nội dung kiến thức và kỹ năng đảm bảo tính liên thông ngang, dọc. Các thuật ngữ được sử dụng trong sách đảm bảo đúng chuẩn, đơn thuần và giản dị, dễ hiểu.

□ Nguyên lí thao tác của những vật dụng điện được thể hiện sâu về mặt thực ra kĩ thuật.

□ Các hoạt động và sinh hoạt giải trí khuynh hướng trong hộp hiệu suất cao thực hành thực tiễn, rèn luyện và vận dụng đều hướng tới hình thành những khả năng cho học viên, đảm bảo tính thực tiễn và thiết thực.

Ngân hàng vướng mắc tập huấn Công nghệ lớp 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường giúp thầy cô tìm hiểu thêm, nhanh gọn vấn đáp 20 vướng mắc trắc nghiệm môn Công nghệ 6 trong chương trình tập huấn sách giáo khoa lớp 6 mới.

Ngoài ra, thầy cô trọn vẹn có thể tìm hiểu thêm thêm đáp án môn Toán, Ngữ văn, cùng hướng dẫn xem cuốn sách giáo khoa lớp 6 mới để tìm hiểu trước về những cuốn sách mới. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung rõ ràng trong nội dung bài viết sau này của Wiki ADS:

CHƯƠNG I – NHÀ Ở

Câu 1. Chương Nhà ở gồm những nội dung cơ bản nào?

A. Khái quát về nhà tại, sắp xếp đồ vật hợp lý trong nhà tại, ngôi thông nhà minh.

B. Khái quát về nhà tại, trang trí nhà tại, ngôi thông nhà minh.

C. Khái quát về nhà tại, cắm hoa trang trí, ngôi thông nhà minh.

D. Khái quát về nhà tại, xây dựng nhà tại, ngôi thông nhà minh.

Câu 2. Nội dung chương “Nhà ở” theo chương trình Công nghệ 2018 có gì mới so với chương “Trang trí nhà tại” trong chương trình Công nghệ THCS 2006?

A. Giới thiệu cho học viên về sự việc phân loại những khu vực hiệu suất cao trong ngôi nhà.

B. Giới thiệu cho học viên về quy trình xây dựng nhà tại và ngôi thông nhà minh.

C. Giới thiệu cho học viên về một số trong những kiểu kiến trúc nhà tại Việt Nam.

D. Giới thiệu cho học viên về vai trò của nhà tại.

Câu 3. Bài “Khái quát về nhà tại” trình làng những kiến trúc nhà tại đặc trưng nào của Việt Nam?

A. Nhà Phố, nhà chung cư, nhà sàn, nhà tại nông thôn truyền thống cuội nguồn, nhà nổi.

B. Nhà Phố, nhà biệt thự hạng sang, nhà gỗ, nhà sàn, nhà rông.

C. Nhà ống, nhà chung cư, nhà biệt thự hạng sang, nhà sàn, nhà nổi.

D. Nhà tầng, nhà chung cư, nhà sàn, nhà tại nông thôn truyền thống cuội nguồn, nhà nổi.

Câu 4. Đâu không phải là yêu cầu cần đạt trong bài “Ngôi thông nhà minh”?

A. Mô tả được những điểm lưu ý của ngôi thông nhà minh

B. Trình bày được nguyên tắc hoạt động và sinh hoạt giải trí của những khối mạng lưới hệ thống trong ngôi thông nhà minh

C. Thực hiện được một số trong những giải pháp sử dụng nguồn tích điện trong mái ấm gia đình tiết kiệm chi phí và hiệu suất cao

D. Nhận diện được những điểm lưu ý của ngôi thông nhà minh

Câu 5. Hãy nối hộp hiệu suất cao “Kết nối khả năng” trong chương Nhà với khả năng nhằm mục đích hình thành và tăng trưởng sao cho hợp lý:

1.

a. Năng lực tự chủ và tự học

2.

b. Năng lực tiếp xúc và hợp tác

3.

c. Năng lực xử lý và xử lý yếu tố và sáng tạo

Đáp án: 1 -b, 3 –a ; 2- c

CHƯƠNG II

Câu 6. Chủ đề Bảo quản và chế biến thực phẩm của môn Công nghệ 6 gồm những nội dung chính cơ bản nào?

A. Nhóm thực phẩm giàu chất tinh bột, chất đạm và chất xơ; nhóm thực phẩm giàu chất khoáng; nhóm thực phẩm giàu vitamin; nhóm thực phẩm giàu chất béo; nhóm thực phẩm giàu chất đạm; lựa chọn thực phẩm; dự án công trình bất Động sản “Bữa ăn link yêu thương”

B. Một số nhóm thực phẩm chính, ăn uống khoa học; một số trong những phương pháp dữ gìn và bảo vệ thực phẩm, một số trong những phương pháp chế biến thực phẩm; dự án công trình bất Động sản “Bữa ăn link yêu thương”

C. Một số nhóm thực phẩm chính; ăn uống khoa học; vai trò, ý nghĩa của dữ gìn và bảo vệ và chế biến thực phẩm; bảo vệ an toàn và uy tín vệ sinh thực phẩm trong dữ gìn và bảo vệ, chế biến thực phẩm; thực hành thực tiễn chế biến món ăn có sử dụng nhiệt; dự án công trình bất Động sản “Bữa ăn link yêu thương”

D. Một số nhóm thực phẩm chính, bữa tiệc hợp lý, thói quen ăn uống khoa học; lựa chọn thực phẩm; dữ gìn và bảo vệ thực phẩm; chế biến thực phẩm; dự án công trình bất Động sản “Bữa ăn link yêu thương”.

Câu 7. Dự án “Bữa ăn link yêu thương” yêu cầu HS thực thi những trách nhiệm nào?

A. Thiết kế thực đơn một bữa tiệc hợp lý cho mái ấm gia đình, tính toán nhu yếu dinh dưỡng của bữa tiệc.

B. Thiết kế thực đơn một bữa tiệc hợp lý cho mái ấm gia đình, tính toán ngân sách tài chính của bữa tiệc.

C. Thiết kế thực đơn một bữa tiệc hợp lý cho mái ấm gia đình, tính toán nhu yếu dinh dưỡng và ngân sách tài chính cho bữa tiệc?

D. Thiết kế thực đơn một ngày cho mái ấm gia đình, tính toán nhu yếu dinh dưỡng và ngân sách tài chính cho những bữa tiệc?

Câu 8. Nội dung về “Bảo quản và chế biến thực phẩm” ở môn Công nghệ của chương trình 2018 có gì mới so với nội dung về “Nấu ăn trong mái ấm gia đình” trong chương trình Công nghệ THCS 2006?

A. Bảo quản thực phẩm

B. Chế biến thực phẩm

C. Thực hành chế biến món ăn không sử dụng nhiệt

D. Dự án học tập

Câu 9. Hãy nối những nội dung tương ứng về “Bảo quản và chế biến thực phẩm” trong chương trình môn Công nghệ 6 năm 2018 với nội dung “Nấu ăn trong mái ấm gia đình” ở chương trình môn Công nghệ 6 năm 2006

Chương trình Công nghệ 6 năm 2006 Chương trình Công nghệ 6 năm 2018 Cơ sở của ăn uống hợp lý Thực phẩm và dinh dưỡng Vệ sinh bảo vệ an toàn và uy tín thực phẩm Bảo quản chất dinh dưỡng trong chế biến món ăn Phương pháp dữ gìn và bảo vệ và chế biến thực phẩm Các phương pháp chế biến thực phẩm Thực hành – Trộn hỗn hợp – Nộm rau muống Tổ chức bữa tiệc hợp lý trong mái ấm gia đình Dự án “Bữa ăn link yêu thương” Thực hành – Xây dựng thực đơn

Đáp án

Câu 10. Ghép thông tin từ cột A với thông tin ở cột B và cột C sao cho thích hợp

A. tin tức B. Tên hộp hiệu suất cao C. Biểu tượng

1A. Chuyên gia dinh dưỡng là người nghiên cứu và phân tích về dinh dưỡng và thực phẩm, đồng thời tư vấn cho mọi người về lối sống lành mạnh trong ăn uống, giúp khung hình khoẻ mạnh và tăng trưởng toàn vẹn và tổng thể. Chuyên gia dinh dưỡng thường thao tác tại những bệnh viện, phòng khám y tế hiệp hội, TT chăm sóc sức khoẻ

1B. Khám phá

1C.

2A. Ngũ cốc là tên thường gọi gọi chung của năm loại cây có hạt vốn để làm ăn (kê, đậu, ngô, lúa nếp, lúa tẻ). Ngày nay, ngũ cốc là tên thường gọi gọi chung của nhiều chủng loại cây có hạt dùng làm lương thực.

2B. tin tức tương hỗ update

2C.

3A. Chuyên gia dinh dưỡng khuyến nghị sử dụng nhiều món ăn được chế biến bằng phương pháp rán, nướng trọn vẹn có thể làm tăng rủi ro không mong muốn tiềm ẩn tiềm ẩn mắc những bệnh bép phì, tim mạch, tiều đường, … Khi chế biến không đúng phương pháp dán, thực phẩm bị biến chất trọn vẹn có thể gây ung thư đường tiêu hoá, dạ dày

3C. Kết nối nghề nghiệp

3C.

4A. So sánh phương pháp chế biến thực phẩm có sử dụng nhiệt và phương pháp chế biến thực phẩm không sử dụng nhiệt về: cách làm, ưu điểm, hạn chế.

4B. Vận dụng

4C.

5A. Chế biến món ăn (lựa chọn một trong những 2 món để thực hành thực tiễn)

Món Salad hoa quả (dành riêng cho 3, 4 người ăn)

5B. Luyện tập

5C.

6A. Quan sát và kể tên những thực phẩm mái ấm gia đình em hay sử dụng trong một tuần. Em có nhận xét gì về việc sử dụng thực phẩm của mái ấm gia đình mình?

6B. Giải nghĩa thuật ngữ

6C.

7A. Kể tên những giải pháp đảm bảo bảo vệ an toàn và uy tín vệ sinh thực phẩm khi chế biến món ăn mà mái ấm gia đình em đã thực thi.

7B. Kết nối khả năng

7C.

8A.

8B. Hộp hiệu suất cao “Thực hành”

8C.

Đáp án:

1A – 3C – 1C

2A – 6B – 3C

3A – 2B – 6C

4A – 7B – 2C

5A – 8B – 5C/8C

6A – 4B – 7C

7A – 1B – 4C

8A – 5B – 8C/5C

CHƯƠNG III

Câu 11. Nội dung chương III Trang phục và thời trang của môn Công nghệ 6 gồm những nội dung chính nào?

A. Vai trò, phân loại và điểm lưu ý của trang phục; một số trong những loại vải thông dụng để may trang phục; lựa chọn, sử dụng và dữ gìn và bảo vệ trang phục; thời trang và một số trong những phong thái thời trang.

B. Vai trò, phân loại và một số trong những điểm lưu ý của trang phục; một số trong những loại vải thông dụng để may trang phục; lựa chọn và dữ gìn và bảo vệ trang phục; thời trang và một số trong những phong thái thời trang.

C. Một số kiểu may trang phục; một số trong những loại vải thông dụng để may trang phục; lựa chọn, sử dụng và dữ gìn và bảo vệ trang phục; thời trang.

D. Một số kiểu may trang phục; một số trong những loại vải thông dụng để may trang phục; dữ gìn và bảo vệ trang phục; thời trang.

Câu 12. Nội dung về trang phục ở môn Công nghệ của chương trình 2018 có gì mới so với nội dung về trang phục trong chương trình Công nghệ THCS 2006?

A. Một số loại vải thường vốn để làm may trang phục.

B. Một số điểm lưu ý của trang phục, cơ sở để lựa chọn trang phục, thời trang và một số trong những phong thái thời trang.

C. Thời trang và một số trong những phong thái thời trang.

D. Bảo quản trang phục.

Câu 13. Năng lực tiếp xúc công nghệ tiên tiến và phát triển của học viên được thể hiện ra làm sao trong TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG?

A. Lựa chọn được trang phục phù phù thích hợp với vóc dáng của học viên.

B. Đánh giá được ưu, nhược điểm của nhiều chủng loại vải.

C. Đọc và giải nghĩa được thông tin trên những nhãn quần áo

D. Sử dụng trang phục thích hợp.

Câu 14. Năng lực nhìn nhận công nghệ tiên tiến và phát triển của học viên được thể hiện ra làm sao trong sách giáo khoa?

A. Giặt quần áo bằng tay thủ công đúng phương pháp dán

B. Lựa chọn được trang phục phù phù thích hợp với vóc dáng của học viên

C. Đánh giá được ưu, nhược điểm của nhiều chủng loại vải để từ đó lựa chọn loại vải phù phù thích hợp với nhu yếu bản thân

D. Đọc và giải nghĩa được thông tin trên những nhãn quần áo

Câu 15. Năng lực sử dụng công nghệ tiên tiến và phát triển của học viên được thể hiện ra làm sao trong chương TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG?

A. Đọc và giải nghĩa được thông tin trên những nhãn quần áo

B. Đánh giá được ưu, nhược điểm của nhiều chủng loại vải

C. Xác định được cái yếu tố làm thay đổi thời trang

D. Sử dụng và dữ gìn và bảo vệ được nhiều chủng loại trang phục đúng phương pháp dán.

CHƯƠNG IV

Câu 16. Chủ đề Đồ dùng điện trong mái ấm gia đình của môn Công nghệ 6 gồm những nội dung chính cơ bản nào?

A. Cấu tạo và nguyên lí thao tác của một số trong những vật dụng điện trong mái ấm gia đình; Lựa chọn và sử dụng một số trong những vật dụng điện bảo vệ an toàn và uy tín và tiết kiệm chi phí;

B. Cấu tạo và nguyên lí thao tác của một số trong những vật dụng điện trong mái ấm gia đình; Lắp đặt và bảo vệ an toàn và uy tín mạch điện trong mái ấm gia đình;

C. Nguyên lí thao tác của mạch điện trong mái ấm gia đình; Lựa chọn và sử dụng một số trong những vật dụng điện bảo vệ an toàn và uy tín và tiết kiệm chi phí;

D. Cấu tạo và nguyên lí thao tác của một vật tư kĩ thuật điện; Lựa chọn và sử dụng một số trong những vật dụng điện bảo vệ an toàn và uy tín và tiết kiệm chi phí;

Câu 17. Nội dung về vật dụng điện trong mái ấm gia đình của môn Công nghệ lớp 6 được tiếp nối với mạch nội dung nào trong môn Công nghệ ở Tiểu học?

A. Công nghệ và đời sống, sử dụng những vật dụng điên (đèn điện, quạt điện…), bảo vệ an toàn và uy tín với moi trường công nghệ tiên tiến và phát triển trong mái ấm gia đình

B. Thủ công kĩ thuật, lắp ghép quy mô kĩ thuật

C. Công nghệ và đời sống, hoa và hoa lá cây cảnh trong đời sống

D. Thủ công kĩ thuật, làm đồ chơi dân gian.

Câu 18. Cấu trúc những bài học kinh nghiệm tay nghề trong chương IV, Đồ dùng điện trong mái ấm gia đình gồm có những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt chính sau này?

A. Khám phá, Thực hành, Kết nối khả năng, Vận dụng

B. Khởi động, Thực hành, Vận dụng, Mở rộng

C. Đọc hiểu, Thực hành, Vận dụng, Đánh giá

D. Mở đầu, Khám phá, Thực hành, Vận dụng

Câu 19. Chọn cụm từ sau này để điền vào chỗ trống sao cho thích hợp:

a. bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên

b. tiết kiệm chi phí

c. rèn luyện

d. thực tiễn

e. vận dụng

Dự án An toàn và tiết kiệm chi phí điện trong mái ấm gia đình được thiết kế nhằm mục đích giúp học viên …(1)… kiến thức và kỹ năng, kĩ năng đã được học để xem nhận tình hình sử dụng và tiêu thụ điện năng, tìm hiểu nguyên nhân từ đó đề xuất kiến nghị được những giải pháp sử dụng bảo vệ an toàn và uy tín,tiết kiệm chi phí điện năng trong mái ấm gia đình. Qua đó, link những bài học kinh nghiệm tay nghề trong Chương IV với …(2)…, góp thêm phần tăng trưởng khả năng, phẩm chất cho những người dân học. Ngoài ra, dự án công trình bất Động sản còn góp thêm phần giáo dục cho học viên ý thức …(3)… trải qua việc sử dụng những nguồn nguồn tích điện tiết kiệm chi phí và hiệu suất cao.

Đáp án : 1-e; 2-d; 3-a

Câu 20: Tiêu chí Nhẹ nhàng- Hấp dẫn – Thiết thực được biểu lộ thể hiện ra làm sao trong Chương IV Đồ dùng điện trong mái ấm gia đình. Hãy tích vào những đáp án đúng.

□ Kiến thức đưa vào chương IV phù phù thích hợp với tâm sinh lí và trải nghiệm của học viên.

□ Nội dung kiến thức và kỹ năng đảm bảo tính liên thông ngang, dọc. Các thuật ngữ được sử dụng trong sách đảm bảo đúng chuẩn, đơn thuần và giản dị, dễ hiểu.

□ Nguyên lí thao tác của những vật dụng điện được thể hiện sâu về mặt thực ra kĩ thuật.

□ Các hoạt động và sinh hoạt giải trí khuynh hướng trong hộp hiệu suất cao thực hành thực tiễn, rèn luyện và vận dụng đều hướng tới hình thành những khả năng cho học viên, đảm bảo tính thực tiễn và thiết thực.


Bạn đang tìm hiểu thêm bài Ngân hàng vướng mắc tập huấn Công nghệ lớp 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường 2022

Với việc Bạn mò mẩn bài Ngân hàng vướng mắc tập huấn Công nghệ lớp 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường Mới nhất sẽ hỗ trợ ban làm rõ hơn về kiểu cách trò chơi play

tải Game tài liệu Ngân hàng vướng mắc tập huấn Công nghệ lớp 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường Free

Neu Bạn đang tìm link google drive mega để down Game HD Ngân hàng vướng mắc tập huấn Công nghệ lớp 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường Free mà chưa tồn tại link thì để lại cmt or Join Nhóm zalo để được hướng dẫn không lấy phí
#Ngân #hàng #câu #hỏi #tập #huấn #Công #nghệ #lớp #sách #Kết #nối #tri #thức #với #cuộc #sống