0765562555

Soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận

Mời ban tìm hiểu thêm nội dung bài viết Giáo Trình Soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận New 2022 được update : 2021-09-09 16:47:40

3685

Xin chàoTrong chương trình Ngữ Văn lớp 11, học viên sẽ tiến hành tìm hiểu về kiểu cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận.

Dưới đấy là tài liệu Soạn văn 11: Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận, vô cùng hữu ích dành riêng cho học viên khi tìm hiểu về tác phẩm này.

Soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận I. Phân tích đề

Đọc những đề bài trong SGK và vấn đáp vướng mắc:

1. Đề số 1 có tính khuynh hướng rõ ràng, còn đề 2 và 3 là để mở, yêu cầu người viết phải tự xác lập hướng triển khai.

2. Vấn đề cần nghị luận của mỗi đề:

Đề 1: Việc sẵn sàng sẵn sàng hành trang vào thế kỉ mới. Đề 2: Làm rõ tâm sự của Hồ Xuân Hương trong bài Tự tình II. Đề 3: Vẻ đẹp của bài thơ Câu cá ngày thu của Nguyễn Khuyến.

3. Phạm vi dẫn chứng nội dung bài viết của những bài:

Đề 1: Dẫn chứng từ thực tiễn trong xã hội. Đề 2: Dẫn chứng văn học: trong bài Tự tình II. Đề 3: Dẫn chứng văn học: trong bài Câu cá ngày thu. II. Lập dàn ý

Lập dàn ý là sắp xếp những ý theo trình tự logic. Lập dàn ý giúp người viết không bỏ những ý quan trọng, đồng thời vô hiệu những ý không thiết yếu.

1. Xác định yếu tố

– Đề 1: Từ ý kiến của Vũ Khoan, trọn vẹn có thể xác lập được hai yếu tố:

Cái mạnh: Sự thông minh, nhạy bén với cái mới. Cái yếu: Những lỗ hổng về kiến thức và kỹ năng cơ bản, kĩ năng thực hành thực tiễn và sáng tạo bị hạn chế…

– Đề 2: Dựa vào bài học kinh nghiệm tay nghề ở phần Văn học để xác lập tâm sự và diễn biến của nhà thơ.

– Đề 3: Vẻ đẹp của cảnh thu và tình thu…

2. Xác lập luận cứ

3. Sắp xếp yếu tố, luận cứ.

Mở bài: Giới thiệu và khuynh hướng yếu tố cần triển khai. Thân bài: Sắp xếp những yếu tố, luận cứ thành một trình tự logíc. Kết bài: Tóm lược nội dung đã trình diễn hoặc nêu nhận định, phản hồi nhằm mục đích khơi gợi tâm ý cho những người dân đọc.

Tổng kết:

Phân tích đề là việc làm trước tiên trong quy trình làm một bài văn nghị luận. Khi phân tích đề, cần đọc kĩ đề bài, để ý quan tâm những từ ngữ then chốt để xác lập yêu cầu về nội dung, hình thức và phạm vi tư liệu cần sử dụng. Quá trình lập dàn ý gồm: xác lập yếu tố, luận cứ, sắp xếp những yếu tố, luận cứ theo một trình tự logic, ngặt nghèo. Cần có kí hiệu trước mỗi đề mục để phân biệt yếu tố, luận cứ trong dàn ý. III. Luyện tập

Đề 1. Cảm nghĩ của anh (chị) về giá trị hiện thực của đoạn trích Vào phủ chúa trịnh trích Thượng kinh kí sự của Lê Hữu Trác.

1. Phân tích đề:

– Vấn đề xuất kiến nghị luận: Giá trị hiện thực của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh.

– Phạm vi dẫn chứng: Tác phẩm Vào phủ chúa Trịnh.

2. Lập dàn ý

(1) Mở bài: Giới thiệu về Lê Hữu Trác, tác phẩm Thượng kinh kí sự.

(2) Thân bài:

a. Quang cảnh

– Đường vào phủ:

Đau đâu cũng cây cối um tùm, chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm, gió đưa thoang thoảng mùi hương. Qua mấy lần cửa mới đến cái điếm, điếm làm bên cái hồ, có những cây kì lạ và những hòn đá kì lạ. Trong điếm cột và bao lơn lượn vòng, phong thái xinh đẹp. Hành lang nào thì cũng luôn có thể có thị vệ, quân sĩ canh gác.

– Trong phủ: Nhà Đại Đường, Quyển bổng, Gác tía với đồ nghi trượng sơn son thếp. vàng, sập. thếp. vàng, võng điều, bàn và ghế, đồ vật nhân gian trước đó chưa từng thấy. Mâm vàng chén bạc, toàn đồ ăn toàn của ngon vật lạ.

– Nội cung: 5 – 6 lần trướng gấm, trong phòng thắp. nến, giữa phòng có một cái sập. thếp. vàng, ghế rồng, nệm gấm, đèn sáp., hương hoa ngào ngạt.

=> Phủ chúa vô cùng xa hoa trang trọng. Nhưng không khí trong phủ chúa là một không khí ngột ngạt tù đọng.

b. Cách sinh hoạt

– Đến phủ chúa phải có thánh chỉ, có thẻ mới được vào. Để dẫn người vào phủ có một tên nô lệ chạy đằng trước hét đường, lính đem cáng đón người thì chạy như ngựa lồng khiến người ngồi trong cáng dù được đón khám bệnh mà như chịu cực hình bị xóc một mẻ khổ không nói hết.

– Người giữ cửa quyền báo rộn ràng, người dân có việc quan qua lại như mắc cửi, vệ sĩ canh giữ cửa cung, quan truyền chỉ chuyên việc truyền mệnh… Các danh y của sáu cung, hai viện được tiến cử từ mọi nơi ngồi chờ đón, túc trực ở phòng trà, những phi tần chầu chực xung quanh thánh thượng, người hầu đứng xung quanh thế tử, trong màn là che ngang sân là những cung nhân đứng xúm xít.

– Những lời xưng hô, bẩm tấu đều phải rất kính cẩn, lễ phép. Trong phủ còn tồn tại lệ kỵ húy rất đặc biệt quan trọng, kiêng nhắc tới từ thuốc….

– Khám bệnh cho thế tử phải tuân theo một loạt những phép tắc…

=> Phủ chúa là chốn uy quyền tối thượng với cung cách sống lễ nghi, khuôn phép. tạo nên không khí trang nghiêm, kính cẩn đến ngột ngạt.

=> Hiện thực môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường xa hoa nơi phủ chúa.

(3) Kết bài: Khẳng định lại giá trị hiện thực trong tác phẩm Vào phủ chúa Trịnh.

Đề 2. Tài năng sử dụng ngôn từ dân tộc bản địa của Hồ Xuân Hương qua một bài thơ Nôm ( Bánh trôi nước hoặc Tự tình – bài II)

1. Phân tích đề

– Vấn đề xuất kiến nghị luận: Tài năng sử dụng ngôn từ dân tộc bản địa của Hồ Xuân Hương.

– Phạm vi dẫn chứng: Tác phẩm Bánh trôi nước, Tự tình (Bài II)

2. Lập dàn ý

(1) Mở bài: Giới thiệu về nhà thơ Hồ Xuân Hương, xác lập tài năng sử dụng ngôn từ dân tộc bản địa.

(2) Thân bài:

– Sử dụng thể thơ của dân tộc bản địa: thơ Nôm.

– Sử dụng những từ ngữ thuần Việt:

Bánh trôi nước: em, bảy nổi ba chìm,… Tự tình (bài II): trống canh, dồn, trơ, xế, xiên, đâm toạc, hòn…

– Sử dụng những giải pháp tu từ:

Bánh trôi nước: ẩn dụ – hình ảnh bánh trôi (người phụ nữ) Tự tình: hòn đảo trật tự từ trong câu: “Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám/Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn”, so sánh: “Xanh như lá, bạc như vôi”…

(3) Kết bài: Khẳng định lại tài năng sử dụng ngôn từ dân tộc bản địa của Hồ Xuân Hương.

Trong chương trình Ngữ Văn lớp 11, học viên sẽ tiến hành tìm hiểu về kiểu cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận.

Dưới đấy là tài liệu Soạn văn 11: Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận, vô cùng hữu ích dành riêng cho học viên khi tìm hiểu về tác phẩm này.

Soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận I. Phân tích đề

Đọc những đề bài trong SGK và vấn đáp vướng mắc:

1. Đề số 1 có tính khuynh hướng rõ ràng, còn đề 2 và 3 là để mở, yêu cầu người viết phải tự xác lập hướng triển khai.

2. Vấn đề cần nghị luận của mỗi đề:

Đề 1: Việc sẵn sàng sẵn sàng hành trang vào thế kỉ mới. Đề 2: Làm rõ tâm sự của Hồ Xuân Hương trong bài Tự tình II. Đề 3: Vẻ đẹp của bài thơ Câu cá ngày thu của Nguyễn Khuyến.

3. Phạm vi dẫn chứng nội dung bài viết của những bài:

Đề 1: Dẫn chứng từ thực tiễn trong xã hội. Đề 2: Dẫn chứng văn học: trong bài Tự tình II. Đề 3: Dẫn chứng văn học: trong bài Câu cá ngày thu. II. Lập dàn ý

Lập dàn ý là sắp xếp những ý theo trình tự logic. Lập dàn ý giúp người viết không bỏ những ý quan trọng, đồng thời vô hiệu những ý không thiết yếu.

1. Xác định yếu tố

– Đề 1: Từ ý kiến của Vũ Khoan, trọn vẹn có thể xác lập được hai yếu tố:

Cái mạnh: Sự thông minh, nhạy bén với cái mới. Cái yếu: Những lỗ hổng về kiến thức và kỹ năng cơ bản, kĩ năng thực hành thực tiễn và sáng tạo bị hạn chế…

– Đề 2: Dựa vào bài học kinh nghiệm tay nghề ở phần Văn học để xác lập tâm sự và diễn biến của nhà thơ.

– Đề 3: Vẻ đẹp của cảnh thu và tình thu…

2. Xác lập luận cứ

3. Sắp xếp yếu tố, luận cứ.

Mở bài: Giới thiệu và khuynh hướng yếu tố cần triển khai. Thân bài: Sắp xếp những yếu tố, luận cứ thành một trình tự logíc. Kết bài: Tóm lược nội dung đã trình diễn hoặc nêu nhận định, phản hồi nhằm mục đích khơi gợi tâm ý cho những người dân đọc.

Tổng kết:

Phân tích đề là việc làm trước tiên trong quy trình làm một bài văn nghị luận. Khi phân tích đề, cần đọc kĩ đề bài, để ý quan tâm những từ ngữ then chốt để xác lập yêu cầu về nội dung, hình thức và phạm vi tư liệu cần sử dụng. Quá trình lập dàn ý gồm: xác lập yếu tố, luận cứ, sắp xếp những yếu tố, luận cứ theo một trình tự logic, ngặt nghèo. Cần có kí hiệu trước mỗi đề mục để phân biệt yếu tố, luận cứ trong dàn ý. III. Luyện tập

Đề 1. Cảm nghĩ của anh (chị) về giá trị hiện thực của đoạn trích Vào phủ chúa trịnh trích Thượng kinh kí sự của Lê Hữu Trác.

1. Phân tích đề:

– Vấn đề xuất kiến nghị luận: Giá trị hiện thực của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh.

– Phạm vi dẫn chứng: Tác phẩm Vào phủ chúa Trịnh.

2. Lập dàn ý

(1) Mở bài: Giới thiệu về Lê Hữu Trác, tác phẩm Thượng kinh kí sự.

(2) Thân bài:

a. Quang cảnh

– Đường vào phủ:

Đau đâu cũng cây cối um tùm, chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm, gió đưa thoang thoảng mùi hương. Qua mấy lần cửa mới đến cái điếm, điếm làm bên cái hồ, có những cây kì lạ và những hòn đá kì lạ. Trong điếm cột và bao lơn lượn vòng, phong thái xinh đẹp. Hành lang nào thì cũng luôn có thể có thị vệ, quân sĩ canh gác.

– Trong phủ: Nhà Đại Đường, Quyển bổng, Gác tía với đồ nghi trượng sơn son thếp. vàng, sập. thếp. vàng, võng điều, bàn và ghế, đồ vật nhân gian trước đó chưa từng thấy. Mâm vàng chén bạc, toàn đồ ăn toàn của ngon vật lạ.

– Nội cung: 5 – 6 lần trướng gấm, trong phòng thắp. nến, giữa phòng có một cái sập. thếp. vàng, ghế rồng, nệm gấm, đèn sáp., hương hoa ngào ngạt.

=> Phủ chúa vô cùng xa hoa trang trọng. Nhưng không khí trong phủ chúa là một không khí ngột ngạt tù đọng.

b. Cách sinh hoạt

– Đến phủ chúa phải có thánh chỉ, có thẻ mới được vào. Để dẫn người vào phủ có một tên nô lệ chạy đằng trước hét đường, lính đem cáng đón người thì chạy như ngựa lồng khiến người ngồi trong cáng dù được đón khám bệnh mà như chịu cực hình bị xóc một mẻ khổ không nói hết.

– Người giữ cửa quyền báo rộn ràng, người dân có việc quan qua lại như mắc cửi, vệ sĩ canh giữ cửa cung, quan truyền chỉ chuyên việc truyền mệnh… Các danh y của sáu cung, hai viện được tiến cử từ mọi nơi ngồi chờ đón, túc trực ở phòng trà, những phi tần chầu chực xung quanh thánh thượng, người hầu đứng xung quanh thế tử, trong màn là che ngang sân là những cung nhân đứng xúm xít.

– Những lời xưng hô, bẩm tấu đều phải rất kính cẩn, lễ phép. Trong phủ còn tồn tại lệ kỵ húy rất đặc biệt quan trọng, kiêng nhắc tới từ thuốc….

– Khám bệnh cho thế tử phải tuân theo một loạt những phép tắc…

=> Phủ chúa là chốn uy quyền tối thượng với cung cách sống lễ nghi, khuôn phép. tạo nên không khí trang nghiêm, kính cẩn đến ngột ngạt.

=> Hiện thực môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường xa hoa nơi phủ chúa.

(3) Kết bài: Khẳng định lại giá trị hiện thực trong tác phẩm Vào phủ chúa Trịnh.

Đề 2. Tài năng sử dụng ngôn từ dân tộc bản địa của Hồ Xuân Hương qua một bài thơ Nôm ( Bánh trôi nước hoặc Tự tình – bài II)

1. Phân tích đề

– Vấn đề xuất kiến nghị luận: Tài năng sử dụng ngôn từ dân tộc bản địa của Hồ Xuân Hương.

– Phạm vi dẫn chứng: Tác phẩm Bánh trôi nước, Tự tình (Bài II)

2. Lập dàn ý

(1) Mở bài: Giới thiệu về nhà thơ Hồ Xuân Hương, xác lập tài năng sử dụng ngôn từ dân tộc bản địa.

(2) Thân bài:

– Sử dụng thể thơ của dân tộc bản địa: thơ Nôm.

– Sử dụng những từ ngữ thuần Việt:

Bánh trôi nước: em, bảy nổi ba chìm,… Tự tình (bài II): trống canh, dồn, trơ, xế, xiên, đâm toạc, hòn…

– Sử dụng những giải pháp tu từ:

Bánh trôi nước: ẩn dụ – hình ảnh bánh trôi (người phụ nữ) Tự tình: hòn đảo trật tự từ trong câu: “Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám/Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn”, so sánh: “Xanh như lá, bạc như vôi”…

(3) Kết bài: Khẳng định lại tài năng sử dụng ngôn từ dân tộc bản địa của Hồ Xuân Hương.


Bạn đang tìm hiểu thêm post Soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận 2022

Với việc Bạn mò mẩn nội dung bài viết Soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận FULL sẽ hỗ trợ ban làm rõ hơn về kiểu cách trò chơi play

Tài Game HD Soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận Free

Nêu Bạn đang tìm link google drive mega để Tài Game HD Soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận Miễn phí mà chưa tồn tại link thì để lại binhfluan hoặc Join Groups zalo để được trợ giúp miễn phí
#Soạn #bài #Phân #tích #đề #lập #dàn #bài #văn #nghị #luận